Archives d’Auteur: Margarida Romero

Books/Livres

Jean Guitton, dans « Le Travail intellectuel. Conseils à ceux qui étudient et à ceux qui écrivent » nous rappelle l’importance de diversifier les lectures, d’autant plus qu’elles nous questionnent, « réserve-toi, comme livre de chevet, celui de ton adversaire le plus incisif, le plus raisonnable, comme Pascal avait Montaigne, comme Montaigne avec Sénèque ». L’éducation étant un grand […]
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#GTnum 9 #Scol_IA Intelligence artificielle et éducation

https://scoliablog.wordpress.com/ L’objectif du GTnum “Scolia : Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” est d’avancer la réflexion et les propositions en lien au renouvellement des pratiques numériques en intégrant les apports potentiels des usages créatifs du numérique et de l’IA.  Ressources d’intérêt Site web : Scoliablog.wordpress.com  Calendrier des activités du mois […]
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Apprendre en jouant. Mythes et réalités (Retz)

Comme « bébé Tricot » (aux dires de mon collègue Serge Quilio) c’est toujours un plaisir collaborer avec André Tricot et une grande fierté d’apporter une contribution à sa collection Mythes et Réalités chez Editions Retz. Merci à Eric Sanchez pour cette belle et enrichissante collaboration démarrée lors du Refer à Québec (merci aussi à Nathalie Couzon […]
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Table #AfCultAN sur le numérique éducatif

C’était une belle opportunité de pouvoir participer à la table ronde sur le numérique éducatif dans la commission des affaires culturelles et de l’éducation de l’Assemblée Nationale. J’ai tenté de trouver les meilleurs mots pour mon propos liminaire afin de souligner le besoin de soutenir les enseignant.e.s dans leur métier, mais aussi le besoin d’accompagner […]
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STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques)

L’approche interdisciplinaire STIAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques) vise à  « susciter l’intérêt des apprenants pour la science et la technologie et à développer leurs capacités créatives de résolution de problèmes » (Kim & Kim, 2020).  « accroître l’efficacité, la confiance et l’intérêt des élèves en matière d’apprentissage des sciences » (Baek et al., 2011). Voici les termes […]
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Enseigner à distance : transformations, enjeux et créativité

Le Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Education (LINE), l’Inspé de Nice et le programme Invent@UCA ont organisé le webinaire « Enseigner à distance : transformations, enjeux et créativité » disponible sur la chaîne YouTube Invent@UcA : La crise du covid19 a conduit à une disruption des pratiques d’enseignement et d’apprentissage sur les différents niveaux éducatifs. Dans le […]
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Organiser l’apprentissage en famille dans un contexte de confinement

En quelques jours notre vie a été bousculée. D’une organisation familiale et professionnelle avec des rythmes bien établis nous avons dû tout réajuster : les temps de travail, les temps d’apprentissage et de loisir, ceci sous la contrainte du confinement. Pour les élèves du primaire et du secondaire, ce réajustement interpelle tant les enseignants que […]
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Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation

« Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducation », un chapitre dans l’ouvrage « L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité » de Frédéric Darbellay, Maude Louviot, Zoe Moody. Dans ce chapitre nous questionnons la pensée dichotomique et invitons à envisager le pluralisme épistémologique et l’interdisciplinarité en éducation. Le chapitre au complet ici : https://www.researchgate.net/publication/338084561_Interdisciplinarite_et_usages_co-creatifs_du_numerique_en_education Le livre au complet […]
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#PISA2018 Students’ sense of meaning in life, co-operation and teacher support

#PISA2018 15 years-old index of « meaning in life » (« passionate pursuit of goals and purpose ») increases 0.19 with +1 unit of « student co-operation » and increases 0.12 with +1 unit of « teacher support ». (PISA 2018 Results, Volume III).

Jouer pour apprendre: mythes et réalités

Dans le cadre de l’année de la sciences de l’ARI organisée par Aurélia Tison, Saint-Clair Lefèvre (coordinateur pédagogique du MSc SmartEdTech) et Shirin Bassiri (aux. de recherche sur le projet ANR #CreaMaker) présentent la conférence « Jouer pour apprendre : mythes et réalités » dans un but de démystifier l’apprentissage par le jeu, et faire jouer le […]
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