#SmartCityMaker #CréeTaVille, co-construire la ville pour apprendre!

De Québec à Montréal, et de Montréal à Antibes en France, des élèves et des enseignant.e.s sont engagés dans la construction physico-numérique d’une ville (intelligente). Le projet est développé entre l’équipe CoCreaTIC, le Laboratoire d’Innovation et Numérique en Education (#fabLINE) à l’Université de Nice Sophia Antipolis, l’Académie de Nice et l’atelier Canopé de Nice.

Sur twitter: #SmartCityMaker, #CréeTaVille, #Antibes2317

Ressources d’introduction : 

Guide enseignant: https://goo.gl/xp68sn

2018, http://eduscol.education.fr/jeu-numerique/article/2237

#SmartCityMaker, co-creating a smart city model at the school

Romero, M., & Lille, B. (2017, July). Intergenerational Techno-Creative Activities in a Library Fablab. In International Conference on Human Aspects of IT for the Aged Population (pp. 526-536). Springer, Cham. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-58536-9_42

Lille, B. & Romero, M. (2017). Creativity Assessment in the Context of Maker-based Projects. Design and Technology Education: An International Journal. https://ojs.lboro.ac.uk/DATE/article/view/2228/2584

#SmartCityMaker, analyse de l’expérimentation pédagogique

Girard, M. A. (2018). Journée de partage #SmartCityMaker : quand le monde entier s’échange ses pratiques gagnantes! École Branchée.

Romero, M. (2016). Fabrication techno-créative à l’EspaceLab junior à Sainte-Foy. Québec Numérique. Retrieved from http://www.quebecnumerique.com/espacelab/

Romero, M., Lille, B., Girard, M. A., Cohen, D., & Spence, Y. (2017). De Montréal à Antibes, apprentissages interdisciplinaires au secondaire par la construction de maquettes physico-numériques. In Actes du colloque CIRTA 2017 (Vol. 1). UQAM, Québec: CRIRES.

Romero, M. & Lille, B. (2018). S’amuser à construire des maquettes dans le cadre du projet interdisciplinaire #SmartCityMaker. http://eduscol.education.fr/jeu-numerique/article/2231

Girard, M.A. (2017). Quand Rome, Londres, New-York et Paris deviennent des villes intelligentes. École Branchée. Retrieved from https://ecolebranchee.com/2017/12/05/rome-londres-new-york-paris-deviennent-villes-intelligentes/

Lepage, N. L. (2017). Apprendre dans la ville de demain aux mardis du numérique. École Branchée. Retrieved from https://ecolebranchee.com/2017/11/28/apprendre-ville-de-demain-aux-mardis-numerique/

Poulin, R., Chantal-Bossut, V., Cloutier, A., Seriès, N., Frédérique, L., & Romero, M. (2017). Une ville sous tous ses angles. École Branchée19(3), 14–15. https://ecolebranchee.com/2017/02/21/activite-programmation-robotique/

Lepage, N. L. (2017). #SmartCityMaker : une ville à l’échelle des jeunes. École Branchée. Retrieved from https://ecolebranchee.com/2017/09/01/smartcitymaker-ville-a-lechelle-jeunes/ 

Ressources en lien aux défis R2T2 Richter

Le défi international R2T2 Richter a eu pour objectif de développer une prise de conscience des risques sismiques aux enfants participants à Nice (labo LINE), en Martinique (ESPE de Martinique), au Mexique (Universidad de Guadalajara) et avec le précieux support de l’équipe de Francesco Mondada à l’EPFL.
 
 
Ce projet présente tant un volet diffusion q’un volet de recherche en lien à la co-créativité.